為深化人文素養(yǎng)教育,引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力,11月4日,公共基礎教學部高明珠老師以李清照經(jīng)典詞作《聲聲慢》為主題,開展《大學語文》公開課教學展示活動,部門全體教師到場觀摩。
本次公開課上,高明珠老師以“愁”字為線索,層層深入解構《聲聲慢》的文學內涵與情感價值。課堂伊始,她通過播放古典樂曲、展示秋日殘景圖片,迅速將學生帶入詞作清冷悲涼的意境之中。隨后,高老師帶領學生逐句品讀“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”等經(jīng)典詞句,從煉字技巧、平仄韻律、意象選取等角度,剖析李清照南渡后孤苦無依的心境與家國淪喪的沉痛。教學過程中,高老師創(chuàng)新采用“角色扮演誦讀”“小組合作品析”等互動形式,鼓勵學生結合自身感悟分享對詞作的理解,同時穿插講解宋代歷史背景與婉約詞派的藝術特色,讓學生在文史交融中領略古典詩詞的獨特魅力。整堂課節(jié)奏張弛有度,師生互動頻繁,充分展現(xiàn)了《大學語文》課程以文化人的教學目標。
課后,觀摩教師圍繞課堂教學設計、人文內涵挖掘、學生主體地位發(fā)揮等方面展開研討。大家一致認為,高明珠老師的公開課教學思路清晰、重難點突出,將文本解讀與文化浸潤有機結合,為《大學語文》經(jīng)典篇目教學提供了優(yōu)秀范例。
此次公開課不僅為高明珠老師提供了展示教學風采的平臺,也為公共基礎教學部教師搭建了交流學習的橋梁。部門將以此為契機,持續(xù)探索人文課程教學創(chuàng)新路徑,不斷提升課堂教學質量,助力學生厚植文化自信,提升人文素養(yǎng)。