為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,提升大學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,搭建教師教學(xué)交流平臺(tái),12月11日,公共基礎(chǔ)教學(xué)部孫杰老師在3-106教室開(kāi)展《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》公開(kāi)課展示活動(dòng),部門(mén)全體教師到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
本次公開(kāi)課上,孫杰老師以《項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)》為核心教學(xué)主題,緊密結(jié)合課程目標(biāo)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂伊始,孫老師通過(guò)播放本土大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例短視頻,搭配“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目痛點(diǎn)找茬”互動(dòng)提問(wèn),迅速聚焦學(xué)生注意力,激發(fā)大家對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析的探究興趣。核心教學(xué)環(huán)節(jié)中,孫老師采用“案例拆解+小組實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式,將學(xué)生分為若干創(chuàng)業(yè)模擬小組,圍繞“校園二手閑置交易平臺(tái)”這一具體項(xiàng)目,引導(dǎo)大家運(yùn)用SWOT分析法、用戶畫(huà)像繪制等工具,開(kāi)展市場(chǎng)需求調(diào)研與分析。教學(xué)過(guò)程中,孫老師注重因材施教,針對(duì)不同小組的討論難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出創(chuàng)新性想法,充分踐行“理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐深化理論”的教學(xué)理念。同時(shí),她借助線上問(wèn)卷數(shù)據(jù)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演視頻等多元教學(xué)資源,將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀可操作的實(shí)踐方法,有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。
課堂上,學(xué)生們熱情高漲,小組討論氛圍濃厚,各小組代表結(jié)合調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)展示,展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后,觀摩人員齊聚一堂開(kāi)展教學(xué)研討,大家對(duì)孫杰老師的公開(kāi)課給予高度評(píng)價(jià),一致認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰、教學(xué)方法新穎、師生互動(dòng)高效,充分體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)踐性與應(yīng)用性。與會(huì)教師圍繞“雙創(chuàng)課程與專業(yè)課程融合路徑”“學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略”等話題展開(kāi)深入交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),碰撞出諸多教研新思路。
此次公開(kāi)課不僅為孫杰老師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),也為公共基礎(chǔ)教學(xué)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新動(dòng)力。部門(mén)將以此次活動(dòng)為契機(jī),持續(xù)深化雙創(chuàng)教育教學(xué)改革,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與推廣,助力培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。